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花山民族中学“四项措施”抓好特色班级创建
日期: 2019-11-27 09:25:42 来源: 中国·遵义·余庆政府门户网站 打印 关闭 字体: [ ]

  一是共同协商,拟定班规。“没有规矩不成方圆”,班规大家定,有利于充分调动学生参与班级管理的热情,班规自己定,是学生自己认同的,有利于执行。各班在班主任带领下自由讨论,自主确定班级管理规章制度,实现班班有制度,人人有约束的格局。
  二是科学设岗,自主选岗。教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位。班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位,岗位人员的确定坚持学生自愿报名与班主任指定相结合的原则,开展初期考虑学生的工作积极性,可以一人多岗,也可一岗多人。形成人尽其才,事事有人做的氛围。
  三是示范指导,检查监督。班级管理工作坚持一帮、二扶、三放手。对班级的每一项工作,班主任都指导学生如何开展、如何管理,必要时要做好示范。然后对学生自主管理情况进行阶段性督查,树立管理者的班级威信。待各管理员工作熟练,管理正常后便放手学生去管理班级,让学生在管理班级过程中得到锻炼,增长知识。
  四是综合评价,定期轮岗。通过学生的自评、学生间的互评、班主任和家长的客观评价,激发学生参与班级自主管理的积极性。可通过树立典型办法,对学生在班级自主管理中涌现出的好人好事,班主任及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。通过一段时间的岗位运行,根据学生在不同岗位的工作表现,及时调整岗位分工,最大限度地发挥全班同学的管理才能。
  通过特色班级创建,花山民族中学在强化学生自我约束,提高学生自我管理意识,增强学生自信心,培养学生的责任感等方面走出了一条新路。形成了班级内人人有事做·事事有人管的良好局面,全校上下学风浓,班风正。(张燕)??

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